教育面面觀

由十二年國教國語文領域課程綱要內容，及近年來如PIRLS、PISA等國際閱讀理解測驗的方向可得知，「多元文本」是閱讀理解測驗良窳最重要的衡鑑指標之一。所謂多元文本，可分為連續性文本及非連續性文本兩大類。連續性文本是指句子或段落之間具有...

談到兒女的教養，家長一聊，就能從作業寫到幾點談到昨天錯一題被扣五分、從安親班哪家比較細心說到畢業要不要出國讀書……。圍繞孩子話題的爸爸經、媽媽經，顯示了教養上隱微的焦慮，到底要給孩子快樂童年還是把握黃金時期...

前陣子，我在網路上推廣了一系列的數學題目，出自於一本書《給5歲到15歲小孩的問題》。編者是俄國數學家阿諾爾德(V. Arnold)，他被認為是這個時代最偉大的數學加之一。

據說該書是他受到旅居巴黎的俄羅斯父母們...

打開國語、數學、自然、社會各科課本，你會發現比起其他科，數學課本就是多了很多題目，甚至某種程度上可以說是由「題目」所組成的：例題、類題、習題等等……這麼多題目，有些人自然而然把數學跟測驗、考試連結，認為數學...

「我看書，這使我多活幾度生命。」三毛如是說，可見閱讀對於生命經驗的拓展，深具意義。畢竟，閱讀的本質，就是和「作者」溝通（或者聽作者說故事），透過作品能看見不一樣的世界，甚至看見自己不曾發現的自己。

然而，閱讀的...